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教师绩效考核是教师人事管理制度的重要内容,是加强教师队伍建设、促进学校管理水平提高的重要手段,也是义务教育学校实施绩效工资的内在要求和关键环节。教师绩效考核与绩效工资分配特别是奖励性绩效工资分配紧密相连,绩效考核工作不到位,绩效工资实施就难以真正落实到位;绩效考核不科学,就难以保障绩效工资分配的公平、公正。中央领导同志对教师绩效考核问题非常重视,多次作出重要批示,提出明确要求。义务教育学校实施绩效工资一年来,各地对教师绩效考核进行了积极研究探索,普遍制定了绩效考核办法,取得了一些好的经验,但也还存在一些亟待改进完善的方面。制定并完善义务教育学校教师绩效考核方案,切实做好绩效考核实施工作,是教育行政部门和义务教育学校不可推卸的重要责任,是把义务教育学校实施绩效工资这件好事办好、实事办实必须完成好的一项重要而紧迫的任务。

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对大学生的调查显示,在“你觉得求职就业过程中,最具竞争实力的方面”一项中,54的学生选择了“专业相关技能”。而在大学生所欠缺的就业素质中,“专业相关技能”仅次于“人际沟通和表达能力”排在了第二位。

  校长能否合理计划和有效地利用时间,关系到方方面面的问题。有一次,研究人员从美国加利福尼亚州选出30位具有丰富实践经验的校长,对他们进行访谈,以了解他们时间管理的艺术。校长们的回答极富有个性,对此,研究人员进行了详细分析和梳理,从中总结出校长进行时间管理的62项原则。鉴于篇幅所限,笔者结合我国广大中小学校长的实际,又精选了25条,以期能对校长的时间管理工作带来些许启示。  1.学校制订的目标要与大多数教职工的意见相一致。  2.在每个办公室放一张收集教职工意见的表格,让其毫无保留地对下一学年学校的工作重点提出建议,或在每年度的评估会上提出他们认为学校该优先考虑的问题。  3.把需优先考虑的问题制成表格,贴在学校显眼的位置,以突出其重要性。  4.校长只参加与学校事务有关的社区活动。舍此,校长应谢绝参加或请人去参加一些无意义的会议或活动。  5.校长要投入大量的时间解决需优先考虑的问题;作决策或权衡各方面意见时,要时刻把需优先解决的问题放在心中。  6.校长每天要抽出1小时的时间到教室、图书馆和操场转一转,了解情况,及时发现可能发生的问题,尽可能接近广大师生。  7.校长要利用上课前、午饭时间或放学后等多种机会接近教师。  8.校长要经常在学校里巡视,对教师和学生要能直呼其名。  9.建立一种年度的教职工调查制度,了解他们对学校工作的意见;每月请他们对学校工作进行一次专题评议。  10.校长应经常去其他学校参观学习,借鉴其经验,修改本校的工作运行程序;与其他学校的管理者一起研讨学校管理问题。  11.学校应建立一个包括教职工、家长、学生和社区代表在内的安全委员会,请他们对学校的安全情况进行监督、检查,并提出改进意见。  12.因为学校年度工作计划可能随时要进行调整,所以,学校要制定和张贴每月和每周的工作日历。  13.在校历上,可用语录、历史小故事、贺词等做点缀,以增强其趣味性。  14.给教职工、家长和学生分发“校长信息卡”,以便于他们及时向校长反映情况;“信息卡”填好后,既可给校长助理,亦可放进意见箱。  15.在校长办公室附近设两个信息箱,一个标明“紧急”,一个标明“普通”。  16.如有可能,可设立一部批评、咨询电话。  17.任命特别行动小组来解决特定的问题。  18.会议并非只能在会议室召开。在教师去上课的路上,可以开一些“走路会议”;在校长办公室的走廊上,可以开一些“站立会议”。  19.校长在和一个犯错误的学生谈话之后,应让其自己给家长打电话,向父母说明所犯的错误及纠错的打算。  20.可让校长助理浏览所有的信函并作出处理,校长只需处理那些最重要的信件。  21.校长要把自己的办公室收拾得整整齐齐,清除那些没用的、分散人注意力的材料。  22.校长应随身携带一个标有“未处理”  字样的文件夹或一些专业资料,利用短暂的闲暇时间处理文件或阅读资料。  23.为了更好地指导学校的工作,校长可在外出时随身携带一份学校近期工作计划、教师和学生的名单、单位电话簿、笔记本、校历。  24.在检查某个班级的工作之前,校长要先浏览该班教师的课程计划。  25.校长最好选在晚饭时间给家长打电话,一般来讲,家长这时都在家。  《中国教育报》2006年5月16日第6版

开篇各异,结尾也有微妙的不同。止庵的结尾:“周作人死后三年,《知堂回想录》由香港三育图书文具公司出版,死后十七年,第一本署‘周作人著’的散文选本在国内公开发行。生前未能付梓的《如梦记》、《老虎桥杂诗》、《希腊神话》、《浮世理发馆》、《枕草子》、《木片集》、《路吉阿诺斯对话集》和《平家物语》等,陆续面世。他的全部著作和大部分译作,均已重新出版。”这样的结尾似乎告诉人们,一个人的价值不止体现在生前,也许死后持久不息地出版他的著作更能说明这个人的价值和影响力。影响一代人容易,影响几代人大不容易。君不见,多少风云人物死后寂寂无闻,除了世人喜新厌旧观念之外,自身价值不够是主要的。

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编后:树立正确的学生观,是中职学校深化教学改革、提高教育质量的重要前提,也是促进中职生健康成长、培养高素质技能型人才的必然要求。在职业教育快速发展的今天,该怎样科学地认识中职生,进而树立起正确的学生观,就成为摆在广大中职学校校长、教师面前的一个迫切需要解决的问题。本刊将就这个问题展开讨论,欢迎广大中职学校的校长、教师及有关人士踊跃投稿,参与我们的讨论。

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责编 左伊

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