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北京市自2005年开始推行高校毕业生到农村基层任职工作,2006和2007年两年共选聘5041名高校毕业生到京郊农村担任村党支部书记助理、村委会主任助理,在全国率先实现了“村村有大学生”的目标。今年报名应聘大学生“村官”的毕业生已达1.7万余人。

就是这个并不美好的“一面之缘”,反而激起并坚定了禹轩创业的念头。什么项目才能在短时间内取得成效,带动农村经济发展呢?禹轩知道,只有村民得到了实惠,创业才算成功。他和村里文书多次交流想法,想过种植金银花、品牌蔬菜等,但都因困难太大而无法实现。

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1.地方高校教育功能要进行市场化调整。地方高校教育功能重心要转移,要改变传统的只管生产、不管就业的做法,教育功能要服务地方经济和社会发展。人才培养要以市场化为导向,对市场急需的、市场需求旺盛的人才要多培养,对市场需要较少的人才要限制培养。地方高校要改变传统漠视市场发展和社会变迁的做法。我国的改革开放正在不断深入,我国的社会生活正在发生巨大的变化,地方高校不可能再是“象牙塔”,地方高校必须成为整个社会生产和发展链条中的一个环节,培养市场需要的人才。那么市场的需要何在?地方高校不能与这个蓬勃发展的现代化社会相隔绝,要紧跟时代的步伐,在专业设置、人才培养、师资培训等多方面,深入调查社会和了解社会,反映社会变化的要求,顺应社会发展的需求,地方高校要像外贸企业一样,两头在外:“招生在外”,去宣传自己,吸引优秀学生;“就业在外”,要主动去推销毕业生,做到就业畅通,现有的地方高校就业指导机构,不能只是一个“中转站”,更应是一个“销售部”,把地方高校培养的人才“卖出去”,还得“卖好价钱”。

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陈建明说,调查显示,用人单位更看重大学生的能力和素质。“一味死读书,分数考得高,能力很欠缺,将来是很难就业的。”陈建明说,企业对于大学生综合素质的要求有时候可能要超过专业对口的要求。像学习的能力、创新的能力、沟通交流的能力、团队合作的能力等等,都是用人单位所看重的。所以,这次调查之后,他准备进入学生会或者学生社团,好好锻炼一下自己的创新能力和组织协调能力,“以前我认为参加社团活动是费力不讨好,影响学习”。

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那么该如何遏制奥数的泛化现象?近年来,全国许多地方出台了不少对于奥数的禁令,但效果却不甚理想。有关专家认为,要遏制奥数的泛化,仅仅依靠下禁令是不够的,下禁令只是治标,而均衡配置教育资源,改革高考、中考以及小升初制度,淡化奥数指挥棒效应才是治本之策。

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扫盲巩固,控辍保学。全县设立146个扫盲点,开展形式多样的扫盲教育,防止“复盲”现象的出现,提高农牧民文化素质水平,增强了他们送子女上学的积极性,从根本上促进了控辍保学。近几年来,通过开展扫盲工作,全县2万余名农牧民先后实现了脱盲。

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各州高等教育经费预算的增加使得各大学不再从提高学费来获取经费,有些大学甚至停止了学费的增长。在佐治亚州和弗吉尼亚州,新的学费政策已经颁布,鼓励学生按时毕业。如弗吉尼亚州,向2006年秋季入学的本科生承诺大学4年间学费保持不变,2年制社区学院的学生则在3年内学费不变,该政策支持者认为这可以鼓励更多的人来上社区学院。同时,弗吉尼亚州还通过一项法案,要求公立大学对那些已修够毕业所需学时却仍在修课(超过所需学时25)的学生收取额外费用。

责编 左移湘

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