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为什么在国学经典中要包含一些现代的诗歌和散文?省实验学校认为,对国学的理解应该更宽泛,不应局限在传统的四书五经上。小学是对学生的启蒙阶段,所以内容不能太单一。当代的孩子面临更多的现实问题,这些问题并不能全靠经典来解读。所以他们认为,学习经典的目的主要是以这些经典吸引孩子的兴趣,通过一首诗,带出一个作家,及其一系列作品,让孩子能广泛地涉猎,打下阅读的精神底色,从而培养学生的道德和文学素养。学校选编的这些作品,不仅蕴含着崇高的人格美和智慧美,更积淀着一个伟大民族不灭的精魂,凝聚着最优秀的精神财富,是民族文化的精髓。“传统文化要继承,但学生要用现代化的表达方式传达他的思想”,省实验学校坚持自己的做法,那就是培养既有古典底蕴,又有现代气息的学生。

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河北省张家口市职业技术教育中心注重学生动手能力培养,学校建立校内实训基地,积极引进企业生产和管理模式,让学生不出校门就能学到生产岗位所需的技能,增强了上岗能力。图为学生在校内万豪卡通动漫制作基地进行实训。 本报记者鲍效农摄

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教书22年,汪老师先后资助过两百多名学生,资助金额超过了他工资收入的一半,而自己老家仍是几十年前土砖老屋。一位学生在作文中这样写道:“22年有什么?旧布鞋,褪色西服;22年有什么,馒头、稀饭、酸菜汤。……这就是我的汪老师”。20多年来,汪老师始终付出着,承担着,幸福着,收获着。在物质上他不富裕,但在精神上他是富翁。

学校面向全国31个省(市、自治区)招生,现有各类学生30000余人,其中全日制在校学生15169人。学校生源质量连续多年稳居省内同类院校前列,毕业生就业率每年均在90以上,连续多年被评为四川省普通高校毕业生就业工作先进单位,已为国家培养了70000余名各类高级专业人才,他们中涌现出了大批优秀的企业家、科学家、党政干部和中小学骨干教师,他们以良好的思想素质、过硬的专业技能享誉社会,为四川省基础教育、地方经济建设和社会发展作出了突出贡献。

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“学科综合是吉大最为鲜明的优势。如何把这个优势充分发挥出来,是一篇大文章。”在吉林大学校长展涛看来,吉林大学涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学等全部12大学科门类。无论是传统优势学科还是新兴学科群,都有着旺盛的生命力和新学科的生长点。把学科优势转化为学校实力,正是吉大所努力的方向。

据《长江日报》报道,此前,学校学工团委办公室主任黎伟曾接到一陌生家长的电话:“孩子上学半个学期了,怎么连一封信也没有,是不是在学校出了什么事?”这个电话对黎伟触动很大。于是“一封家书”行动上月在该校正式展开。

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他听说有一位家长,4月1日从早到晚守在考试大楼外,等候每一个走出面试考场的考生,用录音笔记下他们的考题,回去准备。他的孩子要在第二天参加面试。

营造宽松的学术环境,宽容科研失败。若不能营造良好的文化氛围,那么到处堵漏洞也没有用。大学要努力营造出宽松的学术环境,让学者们卸掉“只能成功不能失败”的包袱,潜心向学。要充分尊重学者的劳动、创造,宽容科研失败。越是原创性科研,越是要允许其失败。只有允许科研失败,才能迎接科研创新高潮的到来。高校应当营造一种让老师和学者能够全身心投入科学研究的环境,不要为评职称所累,不要为工作量所累,不要为各种评奖所累,而潜心于自己的专业,潜心于学术,潜心于创新。

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原校长李永录是学校成长的见证人,从一片荒滩、四间平房教室白手起家,学校建设从无到有,办学条件逐步改善,长城小学的成长历程是西部教育发展的一个缩影。

责编 左汶骏

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