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对每一个从事教育研究的人来说,对中外教育历史的掌握是最基本的要求。因此,中外教育史作为教育专业的基础课在教育学考研中一直占有很大的比重。2008年的教育学考试改革也丝毫没有改变此门课程的学科地位。在教育学专业基础综合考试中,中外教育史的比重是三分之一。应该说,这样的安排是十分合理的,因为无论将来从事有关教育的任何一项研究,都必须对中外教育历史有系统、准确的把握。鉴于此门学科在教育学考研中的地位,考生们非常有必要对它高度重视,认真准备。09年的考试大纲已经公布,为了更有效地应对此门考试,对考试大纲进行解读,做到知己知彼是十分必要的。

这句话,他们已听到过多少次,但每一次,他们都微笑着向人解释说:不,幸运的其实是我们自己。上天将她送到我们的身边,是一种厚爱;再没有哪一个孩子,能够像她一样,这样让我们牵挂,让我们品尝到生活的苦涩与甘甜,且让我们懂得,爱是人间最宝贵、最慷慨的东西,只要你全力付出,它便会最大地回报给你。能够读懂生命,珍惜拥有的一切,知道她在,且能够对我们微笑、撒娇、任性,这已是上天赐给我们最好的礼物。(山东艺术学院戏曲学院安宁)

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●呼和浩特市举行奥运知识竞赛 为了更好地宣传奥运,让更多人了解奥运、走近奥运,日前由内蒙古大学主办的“闪烁青春智慧,畅想2008奥运”驻呼和浩特高校知识竞赛在内蒙古呼和浩特市举行。(郝文婷)

新校园的建成为思源学院的发展带来新的契机。2000年7月,一期工程4.5万平方米校舍竣工,当年秋季学生规模达到6700余人;2001年7月二期工程9.8万平方米校舍竣工,当年秋季学生规模达到14000余人;2002年7月三期工程4万平方米竣工,当年秋季学生规模达到16000余人。三年三个飞跃,思源学院从2000人的办学规模、名不见经传的小学校,一跃成为“全国十大万人著名民办高校”之一。

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李升勇:整个变革过程应该是由点到面,让一部分人先“改”起来。如何从老师队伍里面选择改革队伍,我首先成立了“圣徒学社”。为保证学习培训时间,圣徒学社队员每人交1000元的风险金,在组织培训期间,如果请假一次就扣50元,没有任何可解释的理由。通过筛选确定了11人的课改组,这些选拔出来的教师都是最铁杆的“改革派”。对课改组成员我们提出了“三当、四要、五有、六做”的严格要求。“三当”即“当生活中的傻子、学习中的呆子、工作中的疯子”;“四要”即“要有责任心、要有爱心、要细心、要耐心”;五有即“有正气、有大气、有才气、有灵气、有锐气”。改革是不可能靠一两个人完成的,所以必须有团队精神,要有大视野、大胸怀。“六做”,即“做一个胸怀天下的大写之人,做一个远离世俗的高雅之士,做一个宽厚仁慈的谦谦君子,做一个学识渊博的清贫书生,做一个立己达人的教育圣徒,做一个开拓进取的改革先锋”。

军军向记者介绍,爸爸经常去外地出差,妈妈经常加班。晚上睡觉时,妈妈还没有回家;早晨上学时,妈妈还没有起床……尽管有钟点工阿姨每天无微不至的照料,军军仍觉得有点孤独,希望爸爸妈妈能陪伴自己,和自己说说话。

据介绍,专项基金采取"小额资助、直接到人,滚动运作、爱心传递"的运作模式,为有志创业的大学生"村官"在当地农村领办、兴办种养、加工等项目提供1万元或5万至10万元的资金扶持。基金优先考虑具有较好市场前景和发展潜力、引领文明新风、促进农村公共服务和改善民生的各类项目。每个入选项目要接受当地组织部门、团委的创业指导和监督,两年左右创业成功后按承诺自愿返款,并承诺帮助2名至3名农村青年启动创业项目。

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  汉办的拼音“Hanban”,在国际外语教育界人士的眼里,几乎已经成了一个固定的外来词,意思就是“孔子学院总部”。近些年来,汉语教学在许多国家和地区呈现出快速发展的势头,学习汉语的人数迅速增加。“孔子学院”就是以传播中国语言文化、支持当地中文教学为基本任务的非营利性社会公益机构。美国《纽约时报》近日刊文说,许女士是中国政府向海外推广汉语的新计划负责人,征服整个世界当然没那么容易,然而这或许是许琳有朝一日将完成的使命。

段茹宏认为,中小学阶段男老师紧缺与两个方面的因素有关,一是师范类院校里男生本来就不多,供给不足让人感觉男性不愿去应聘教师岗位;另外一方面与男生的就业选择有关,“目前男生的选择很多,考公务员,当选调生,当大学生村官,这些听起来都要比在学校里‘看孩子’更有吸引力。”

回顾20多年来我国民办教育的实践,着眼于我国教育发展的长远目标和任务,我认为,应当充分肯定民办教育在以下几方面的发展性作用。

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第三,淡化标签效应,采用多元评价。招生制度改革后,学生的校内成绩仍是决定因素之一,但香港特区政府要求学校逐步采用多元化的评价模式,有效地评价学生的全面发展,使评价真正服务于学生的学习。学生平时的学习情况和参加专题研究的表现都成为评价的一部分。校内评价体系的改革拓展了学生的学习空间。调查发现,学生更积极参与校内的课外活动,近60%学生平均每周花1小时至2小时进行课外活动,20%花3小时至4小时,还有10%的学生每周课外活动时间在5小时以上。校内评价方式也有明显改变,在改革前,只有40%校长把专题研习列为评价项目,而推行改革后,这个比例增至70%。中学自行分配学位阶段,学校改变了过分看重学科成绩的做法,将学生参与课外活动的情况和品德操行等也考虑在内。

责编 左云霞

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