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1998年5月13日《中国教育报》刊登教育部纪念真理标准讨论20周年的文章,题目是《坚持以实践为标准推动教育改革和发展》。

但专家同时指出,“炒股”不同于一般的社会实践,具有高风险性,对广大的在校学生来说,还应以学业为重,切勿盲目跟风。

再次,内容的深度发掘与形式的完善创新是当前社会实践急需解决的问题。解放思想、实事求是、与时俱进,一直是党和国家的法宝,所谓一滴水也应当有海的精神,社会实践也应当体现这三点精神。很多人认为当前大学生的实践不过是走走过场,流于形式。笔者认为,这主要缘于内容和形式的陈旧。理性、科学而全面地了解当前我们的社会现状,正确定位大学生群体在整个社会中的坐标,找到社会与大学生的最佳结合点,才能找到社会实践和国家建设的最佳契合点,进而才可以找到切合实际的实践内容,真正发挥实践的作用。这项工作并非大学生自身能够完成,更需要高一级的领导组织和指导人员,乃至我们的教育家和社会学家来思考和探索。

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金秋时节,“吉林大学名师班主任计划”正式启动。“今年召开的全国教育工作会议上有一个热词是育人为本,这也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》二十字指导方针中的核心。今年也是吉大的关注学生成长年,如何让育人为本和关注学生成为制度?为此,我们确定了名师班主任计划。”吉林大学校长展涛介绍说,把担任班主任明确为名师的职责,哪位教授的“层次高”、“影响大”,哪位就要优先承担这份责任。

卿静文是四川省绵竹市东汽中学的学生,地震发生后,由于现场情况过于复杂,两个多小时后,医护人员才得以靠近浑身是血的卿静文。注射止疼针时,她用微弱的声音说:“阿姨快出去吧,这里太危险了!”这是一个柔弱的女孩子吗?她浑身是血地躺在废墟里,终于有医生来救她了,她首先想到的却是他人的安危。后来,虽经全力抢救,她还是失去了一条腿。可以想象,她当时忍受着怎样的剧痛!作为一个男生,我由衷地敬佩她,敬佩这个了不起的女生———她的名字那样娇柔,可人却那样的坚强。她在灾难面前表现出的坚强和爱,值得我们每一个人好好学习。其实,以前包括我在内的很多同学听到这样的话,都有一种莫名的反感,觉得就是一句空口号,可是这次的四川大地震让我们第一次心悦诚服地感受和接受了这些原来不屑一顾的话,并且发自肺腑地想要这样做。地震中涌现出的无数同龄人让我们心灵为之震撼:我们也可以是英雄!

在特区政府的构思中,全日制自资学位,或衔接学位课程的副学士毕业生都将获得资助。另外,政府还提出多项资助学生报读副学士的助学贷款,包括经入息审查后可获生活费贷款,以及协助学生报读副学士课程,及升读衔接课程。

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“五四”的先驱与“五四”的青年一代引领着社会潮流,在“三千年未有之变局”中,以青年人决裂的勇气与先进的思索,奠定了从近代向现代的转折。陈独秀、李大钊、胡适、蔡元培、鲁迅、傅斯年、朱光潜、梁漱溟、蒋梦麟等,甚至康有为、梁启超元老也参入到五四运动这一浪潮之中。不同于中国历史上的士大夫和文人群体,这些具有现代意义上的青年知识分子,以其独立的人格、独立的身份和独立的价值标准,借助知识、文化、思想和精神的力量,表现自身对于社会、历史、文化的独特思考和鲜明的“公共关怀”。

尹蔚民表示,2003年第一次全国人才工作会议召开以来,各项人才工作取得了显著成效。其中包括,人才公共政策体系逐步完善,人才成长环境不断优化;构建人才服务体系,政府人才服务职能不断增强;人才开发体系,各类人才队伍建设水平不断提高。

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坚持社会主义核心价值体系,建设校园文化,才能凸显校园文化的思想引导力和精神凝聚力,实现校园文化建设的目标和任务:培养社会主义建设的合格接班人。大学生是祖国和民族的未来,是建设中国特色社会主义事业的主力军。把他们培养成什么样的接班人,直接关系到祖国的命运和前途,关系到社会主义事业的兴盛成败。坚持社会主义核心价值体系,引领、协调、整合各种文化,才能保证高校和谐校园文化正确地前进方向,才能使高校师生在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。

2004年8月,供职于天津外国语学院的韩语教师肖霞被公派到韩国延世大学攻读韩国语博士学位。课堂上,肖霞努力学习专业知识;课后,她积极参加公益性事业,参与志愿者服务。当时的她,热情、充满活力,因为自己在学习和工作上的努力,她曾被韩国国立国际教育学院评为先进模范生。“这个奖让我觉得比拿一等奖学金更有含金量。”她兴奋地表示。

“在教师和家长联手的高压和全方位帮助下,孩子依赖‘外动力’也能得到高分,但贻害终生的厌学情绪也会随之而来,只是往往被‘看上去很美’的成绩所掩盖。一到初中,随着第一青春期的到来,学习方式的改变、分量的加重,加上家长对孩子学习过程的控制问题……厌学情绪及其种种‘并发症’就集中地爆发了。”

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爱心不是覆水难收。有人说,爱心就像一盆水,泼出后将不再收回。我却说,爱心本来就不像水,因为爱心可以传递,爱心可以容纳一切。也许,有些人认为爱心只讲付出不求回报,我说这是肯定的。

责编 左文亮

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