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像这种功在千秋涉及民族国家未来的公共事业,说到底还需要政府的积极参与。2010年中央和地方政府已投入100亿元财政资金用向中西部农村1100万义务教育阶段寄宿生,但是,即使有了这些投入,孩子们依然吃不上免费的午餐,解决不了部分孩子吃饭难、难吃饱的问题。既然如此,国家或者要追加投资,或者需要查明100亿的资金具体流向、操作。

这份报告称,教育不平等首先体现在发达国家与发展中国家的差距上。目前全球约有7500万学龄儿童尚未进入小学读书,而其中近三分之一的人集中在非洲撒哈拉沙漠以南地区。报告说,在发达国家,三分之一以上的青年能够完成大学学业,而在非洲撒哈拉沙漠以南的大部分地区,大学就读率仅为5%,能够读完小学的人数比例也不足三分之一。此外,性别、语言、种族、民族和城乡差别也造成了教育的不平等,如塞内加尔城市儿童入学率要比农村儿童高出一倍。报告还警告说,单凭数字还不足以反映问题的严重性。事实上,全球每年有数百万已入学儿童在完成小学教育前便辍学回家,且许多学生离校时并未具备最基本的阅读能力和计算能力。此外,报告还敦促美国和日本等国为发展中国家的教育事业提供更多援助。为解决目前遇到的问题,报告提出了一系列改革建议,其中包括取消基础教育学费、加大公共投资、针对女童和社会边缘群体采取激励措施等。

现实生活中,我们评价一个社会人的成功与否,往往看其创造了多少财富,官居何位,这似乎成了通行准则。但随着社会文明的不断发展,这个标准又被赋予了更多内涵,比如是否有社会责任感,是否具有创新精神和创新能力,是否有一颗感恩之心,等等。也就是说,当了大官,成就了财富,还要清正廉洁,懂得回报社会,创造更多社会价值,不能贪婪腐化,“穷得只剩下钱”。回到好学生的标准来看,我们同样不能把谋求好工作和创业创造财富作为当前简单的标准,不能在阶段性的得失后以非好即坏来评价,这其实是对知识的一种急功近利,不利于学生的长远发展,对国家可持续发展更是巨大损失。

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据悉,首期评审的项目申报至2010年6月15日止,杭州高新人才网、杭州高新开发区(滨江)政府网将常年发布“5050计划”的各类有关信息。

 第五,办好人民满意的教育,要求我们加强教师队伍建设。胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出,要“加强教师队伍建设”,温家宝总理在今年的政府工作报告中明确指出,“要加强教师队伍特别是农村教师队伍建设,完善和落实教师工资、津贴补贴制度”。教师是教育的关键,教师素质尤其是农村教师的素质,是影响中国教育品质的最重要因素。没有教师队伍素质的全面提高,就永远没有好的教育。应该认真研究教师专业发展的规律,推动教师自觉地走专家引领、行动反思、共同体互助的道路,为教师的进修研究提供最好的服务,让他们能够真正享受教育的幸福。

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目前,博士研究生的待遇由奖学金(即国家基本补助)、学校补助、导师补助三部分组成。博士生除了能获得国家基本补助每月1000元外,由于许多高校存在“三助”岗位不足、津贴较低,以及一些高校学科研究经费较少等状况,导致高校博士生收入较低,成为高智力的贫困阶层。

委员:欧洲的教育在国际学生当中一直有很强的吸引力,首先因为欧洲的高校能提供高质量的教育和创新课程;其次,欧洲很多院校发放的“联合学位”在国际上受到更多的认可,有更强的竞争优势,比如“伊拉斯谟世界”(ErasmusMundus)奖学金项目;其三,欧洲的文化历史底蕴非常丰富,很多大学都有几百年的历史。不仅一些世界性的文化理念发源于欧洲,如奥林匹克精神,而且欧洲的文化多样性特点也非常明显。我认为,教育并不仅仅是上课求学,还包括体验文化、感受语言、同当地人交往等一系列的经验,所以在欧洲学习,可以有多方面的收获。

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学前教育是重要的社会公益事业,是一项关系到千家万户幸福的重大民生工程,具有强烈的公益性和普惠性特征。这就要求各级政府把发展学前教育摆在更加重要的位置上,真正担负起发展学前教育的主体责任,坚持以大力发展普惠性幼儿园为方向,保障适龄幼儿接受基本的、有质量的学前教育。但在一些地方,政府将举办学前教育的主要责任推向了市场,致使政府提供的学前教育资源远远不能满足广大人民群众的需要。政府责任的缺位,严重制约了学前教育的健康发展。

责编 左汶骏

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