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如若用心捕捉,在教育实践场域,一些具备课程智慧的优秀教师,正在国家课程、地方课程和学校课程的体系之下,不断创生微型课程,及时而有针对性地满足着班级、小组甚至个别学生具体特殊而又随机灵活的学习需要,进而丰富并滋养着学生的学习生命。他们也正在努力填补应有但实无的悬空课程,拯救学生于幽闭的狭小时空,为学生开启未知的文化世界大门,引领他们踏上无限的文化之旅。一言以蔽之,教师的课程创生,正在化解着当下课程面临的双重尴尬。

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热播中的《我的团长我的团》第16集中,团长龙文章对师座虞啸卿说了这样一句话:中国人爱安逸,死都不怕,就怕不安逸,命都不要,就要安逸,就这毛病,连师座都没逃过爱安逸的毛病——龙文章得到的是一记耳光。

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在我国,初等和中等教育的大部分教材都由国家组织编写和发行,这一领域并不向社会开放。但在有些国家,情况并非如此。来自社会民间的对教材的反思乃至质疑,是社会意识、公共意识的可贵生长,社会民间开始对教材这一公共物品的提供发表看法,应予以鼓励。

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要着力破解难题,就要进一步发挥非公有制经济组织和社会组织党组织的作用。在学习实践活动中,这两类组织中的党组织要进一步围绕贯彻党的方针政策、引导和监督遵守国家法律法规、团结凝聚职工群众、维护各方合法权益、促进健康发展等职能探索发挥作用的途径和方法,增强党组织的号召力和影响力。要优化组织设置,强化组织功能,创新活动方式,增强组织活力,加强对党员的教育、管理、监督和服务,激发党员保持先进性的内在动力。要进一步探索建立加强流动党员教育管理和服务的新途径、新办法、新机制,切实建立流动党员信息库,切实提高流动党员参学率,切实解决流动党员实际困难,确保流动党员无论走在哪里、不管在什么岗位上都能发挥好先锋模范作用。要把学习实践活动与促进非公有制经济组织和社会组织发展紧密结合,努力帮助解决非公有制经济组织治理结构落后、风险防范能力差、自主创新能力不足、发展方式不科学等方面的问题,努力帮助解决社会组织法人治理结构不健全、民主运行机制不完善、自律与诚信建设不足、自我管理自我发展自我约束能力水平不高的问题。同时要着力解决党组织自身建设方面存在的突出问题,党员在党性党风党纪方面职工反映强烈的突出问题。

背景:2009年,我国中等教育以上毕业生共有3808.8万人,各类中等职业教育毕业生仅为619.2万人,只占中等教育以上学生比例的16.3。

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 福建赛区:4月初,福建省体育馆启动了“阳光体育运动”展示及“阳光伙伴”福州赛区体育竞赛活动,以各地市为单位集中了180支队伍进行全省预、决赛。并要求全省各级教育行政部门和各级各类学校增强做好学校体育工作的紧迫感、使命感,积极开展人人参与、个个争先的群众体育活动,探索学生感兴趣、学校有特色的群体活动形式,以增强学生的体育健身意识,激励他们自觉参加体育锻炼,形成生机勃勃、力争上游的校园体育文化氛围,掀起亿万学生阳光体育运动的高潮。

责编 左文亮

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